Esta guía está
dirigida a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso
de la Licenciatura en
PSICOLOGIA ( TODOS LOS PERFILES )
y
proporciona información que apoya la preparación del examen.
Si
estudias la información descrita en ESTA
GUÍA, SERÁ FACILÍSIMO ENCONTRARLAS EN EL DIA DEL EXAMEN.
recuerda que esta permitido llevar material didáctico ese día
CONTIENE LOS
SIGUIENTES TEMAS DESARROLLADOS:
COMPETENCIA CONCEPTUAL: Diferentes formas de conocimiento:
relación sujeto-objeto, criterio de validez del conocimiento, la
psicología como ciencia, racionalismo, empirismo, paralelismo,
dualismo, monismo, asocionalismo, psicología contemporanea,
inicios de la psicología experimental, psicofísica, Weber,
Fechner, Ebbinghaus, estructuralismo Titchener, funcionalismo,
Darwin, Galton,Thorndike, enfoques del siglo XX, psicoanálisis,
conductismo, gestalt, psicología social, cognoscitivismo y
humanismo.
PSICOLOGÍA
EN MÉXICO ORIGEN Y DESARROLLO:
Fechas y autores importantes en el origen y desarrollo de la
psicología en México.
CONOCIMIENTO
PSICOBIOLOGICO: Intereacción
cerero-comportamiento, ontogénesis y filogénesis del sistema
nervioso, genética básica, desarrollo embriológico, desarrollo y
diferenciación del sistema nervioso, anatomía, histología
y fisiología del sistema nervioso central-periférico-autónomo,
carácter integrativo del sistema nervioso, dominancia
hemisférica, carácter integrativo del sistema nervioso,
dominancia hemisférica, integración interhemisférica y
sensoriomotora.
CONOCIMIENTO PSICOSOCIAL: Cognición social, actitud,
atribución, formación de impresiones, formación de esquemas,
autopercepción, procesos grupales, roles, socialización, teorías
del niño, teorías de la efectividad del líder, estereotipos,
prejuicios, discriminación identidad social, autoestima y
auoconcepto, influencia y cambio social, y persuación.
CONOCIMIENTOS
DE LOS PROCESOS PSICOBIOLÓGICOS BÁSICOS EN EL DESARROLLO:
Determinantes del desarrollo, principales modelos
teóricos sobre el desarrollo -conductual,
cognoscitivo, social, psicodinámico y humanista-, etapas del
desarrollo y ciclo vital.
CARÁCTER
TERMINAL: Sensopercepción -definición y principios-,
memoria, psicofísica, clasificación y procesos de los sistemas
sensoriales, atención, principales modelos de la memoria
-modelos asocionalista y cognoscitivo-, aprendizaje, modelos
teóricos del aprendizaje conductual -Skinner, Tolman, Hull-,
cognoscitivos -Ausubel, Vigotski, Bruner, Anderson, Aprendizaje
social de Bandura-, motivación, emoción, pensamiento, lenguaje,
personalidad y principales modelos de la personalidad.
TEORIAS
PSICOLÓGICAS: Principios y leyes del reforzamiento,
relación E-R, ley del efecto, fuerza del hábito, respuesta
anticipatoria de meta, contingencia, principios y leyes del
gestaltismo, fenómeno phi, aprendizaje por insight, teoría de
campo, principos y leyes del cognoscitivismo, intereacción
social, la psicogénesis del conocimiento, principios y leyes del
humanismo, principios y leyes de las teorías psicodinámicas.
METODOLOGÍA GENERAL: Aproximaciones al conocimiento
científico, métodos deductivo-inductivo,
cualitativo-cuantitativo, descriptivo-experimental, conceptos
básicos hipótesis, teoría, ley, variables, constructos,
paradigmas, modelos, replicabilidad, pasos generales de la
investigación, etc.
CONOCIMIENTO METODOLÓGICO DE LA PSICOLOGÍA: Métodos
cuantitativos, métodos cualitativos , tipos de investigación
-descriptiva, explicativa, correlacional, confirmatoria-,
niveles de explicación individual-grupal y sociocultural,
características de los métodos de investigación en psicología,
diseños de investigación, factores que atentan contra la
validez, tipos de diseño -pre experimental, cuasi experimental,
experimentales, ex, post, facto y correlacional.
MÉTODO
CUANTITATIVO: Muestreo, niveles de medición nominal,
ordinal intervalar, de razón, estadística descriptiva,
correlación, gráficas y tablas, estadística inferencial,
distribución muestral, hipótesis nula de trabajo y alterna,
prueblas paramétricas -T de Student, Análisis de varianza,
Análisis de regresión, Correlación de Pearson y Spearman-,
Pruebas no paramétricas -Ji cuadrada X, Friedman, Wilcoxon, U de
Mann Witney.
MÉTODOS
CUALITATIVOS: Estudio de casos, análisis del discurso
-fenomenológico, hermético, etnográfico, clínico, narrativa,
investigación o acción.
METODOS
PSICOMÉTRICOS: Elaboración de los instrumentos de medición,
atributo o constructo que se quiere medir, redacción de los
reactivos, análisis y evaluación de los instrumentos, análisis
de confiabilidad, análisis de validez.
COMPETENCIA TÉCNICA: Técnicas e instrumentos de observación
y detección, encuesta, cuestionarios, entrevistas, pruebas
psicológicas, escalas, regristros, sociodrama, diario de campo.
MANEJO DE
TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO: Entrevista
psicológica, papel del entrevistador y abordaje de la
entrevista, Menninger, J. Bleger, historia clínica, pruebas y
técnicas psicológicas, inteligencia y aptitudes, manejo
de técnicas y procedimientos de intervención.
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA
CONTEXTUAL
CONOCIMIENTO
DE LOS VALORES DE IDENTIDAD NACIONAL
COMPETENCIA
ADAPTATIVA
USO DE
HERRAMIENTAS TECONLÓGICAS
CÓDIGO ÉTICO
DEL PSICÓLOGO (COMPLETO)
PROPORCIÓN
ESPECÍFICA DEL EXAMEN ÁREA CLÍNICA
SISTEMAS DE
DIAGNÓSTICOS INTERNACIONALES DE TRASTORNOS MENTALES:
DSMI Y CIE
10
PROCESOS
GRUPALES
TÉCNICAS
DIAGNÓSTICAS
16 FACTORES
DE LA PERSONALIDAD
MMPI-2
INVENTARIO
DE DEPRESIÓN DE BECK BDI
TEST DE LA
FAMILIA
PERSONA BAJO
LA LLUVIA
TEST DE
APERCEPCIÓN TEMÁTICA T.A.T C.A.T.
TEST DE LA
FIGURA HUMANA (DFH): MACHOVER, KOPPITZ Y GOODENOUGH
RAVEN
ESCALAS DE
INTELIGENCIA DE WECHSLER
INTELIGENCIA
Y APTITUDES: TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES (DAT)
PRUEBAS DE
PERCEPCIÓN: BENDER Y FROSTIG.
KUDER
PRUEBAS
NEUROPSICOLÓGICAS
REPORTE
CLÍNICO
TÉCNICAS DE
INTERVENCIÓN: Psicoanalítica, Cognitiva-conductual,
Humanista-existencial y Sistémica cibernética.
COMPETENCIA
CONTEXTUAL EN PSICOLOGÍA CLÍNICA
INTEGRACIÓN
DE CASOS
EJEMPLOS DE
CÓMO BIBLIOGRAFÍA: DEL FORMATO O ESTILO A.P.A. ASOCIACIÓN
AMERICANA DE PSICÓLOGOS (21 DESDE LIBROS A VIDEOS)
GLOSARIO:
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS DEFICIENCIAS (ORDENADAS
ALFABETICAMENTE)
ETIOLOGÍA Y
PATOGENIA
